三年级家长会发言稿(合集15篇)
现如今，需要使用发言稿的场合越来越多，发言稿是参加会议者为了在会议或重要活动上表达自己意见、看法或汇报思想工作情况而事先准备好的文稿。那么问题来了，到底应如何写好一份发言稿呢？下面是小编精心整理的三年级家长会发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
三年级家长会发言稿1大家下午好！
谢谢你今天来。作为孩子的班主任，我想对所有到达并且今天没有到达的父母表示深深的谢意。
感谢您对我们教师工作的支持和对学校工作的支持。在上学期，举行了年度运动会。我们班的学生努力工作，弘扬勤奋和努力的精神，达到了二年级。这一成就与每个学生的努力密不可分。进一步说明我们班级学生的实力，每个学生都愿意争取荣誉。本学期仍有几项活动。首先是阅读活动比赛。我们主要带回《弟子规》，当然还有个人才能表演。我希望家长能给予孩子更多的鼓励和支持。毕竟，他们是孩子，需要我们的父母。监督和指导。在这些日子里，我也很高兴看到孩子们的进步：首先，儿童的纪律得到了加强。当我早上到学校时，我的大多数孩子都能有意识地阅读小干部管理下的文字。中午到校后，很多孩子可以充分利用 20 分钟自愿练习写作，特别是赞扬郝麒麟，孙秋杰，李嘉靖等学生。这些孩子的话语取得了很大的进步。在课堂上，大多数学生可以认真倾听，积极提出意见和看法，积极参与课堂教学活动。有些学生上下匆匆，波动比较大。这可能与学前准备是否充分或是否平静有关。孩子们的学习意识有所提高。课堂可以有意识地完成教师安排的教学任务，提高了作业的自我意识。许多学生在写作业方面取得了很大进步。能够写得好的学生有：李克珍，邱家乐，xxx，李培新，马自杰，郭伟，郭家荣等学生。写作进度有所提高：郝麒麟，孙秋杰，李嘉靖等学生。郝玉林以前的话无法被认出来。自从我最后一次与母亲交谈以来，他的话语得到了很大的改善。当然，在取得成果的同时，我也清楚地意识到存在一些问题。首先，我将谈谈孩子们在日常教育和教学中看到的一些现象。
虽然人们一直称赞儿童的纪律有所改善，但仍然不能满足严格的要求。我很多孩子无法控制自己的嘴巴，更不用说我不在了。当你有机会时，你可以做一些对集体纪律有害的事情。例如，在队列排队后，你不认真跟随学习委员会阅读累积内容，说空话，中午静静地写，写得好，并喜欢大声喊叫。另外，学习意识还不够。一些学生的作业完成并不理想。例如，听写（有些学生甚至是最基本的成语，单词不会被写），更正（我只需要在作业后解释，第二天就会解释，但有些学生不会纠正），自我评价的单词，背诵和其他功课，往往有些学生没有完成。我希望父母能够清楚地明白他们的孩子没有其他人的意识，他们可以花更多的时间来思考。回国后，他们会提醒孩子们醒来，监督和训练。我认为孩子毕竟是一个孩子，而且更依赖于我们的老师和家长共同努力帮助他们。今天，我的话非常直接，但它们也是事实。如果你不听，请理解。
孩子的自理能力比较差，班上经常会出现这样的现象：
1.早上到学校要交作业，但有些孩子却受到团队领导的催促，急于将书包翻过来，没有找到作业，原因是忘记在家里，我很幸运被发现，我无法看到它在哪里，皱了起来。对于这样的孩子，我只能问父母，你昨晚监督孩子组织书包吗？你是否注意培养孩子的自理能力？最后，我想请您通过实际行动照顾孩子的学习。我通常更了解我孩子的家庭作业和考试。重要的是要看一下每日的家庭作业和每个测试，我不能要求它。
2.通常有时间与孩子共度更多时间，环顾四周，看看孩子是如何做功课的。特别是，一些以较慢的速度工作的孩子应该看起来更多，并帮助他找到根本原因。
3.参与学习过程并提供有效帮助。用英语背诵可以帮助孩子退缩，语言也是如此，并且还可以提取一些基本知识并监督一些听写工作。
4.更多的鼓励和更少的批评。更积极的指导，更少的横向比较。
5.加强孩子良好学习质量的培养。以严格的要求对待孩子的学习。许多学生在考试时都不打算参加考试，但他们不够小心。请注意，细心是一个非常重要和良好的学习质量。因此，在做作业时，作为家长，一旦发现作业的质量不高，他就必须让他再做一次。在家里，学校又来了。他没有机会放松。质量好易于开发。
我希望每个人都能关心孩子的学习。在这里，我想告诉你一件事：学校已经决定在每堂课中选择五名不负责任的父母。父母，学生的成长和发展离不开老师的辛勤劳动。它也离不开家长的密切配合，离不开学生自身的努力。只有三股绳子可以扭曲在一起，为孩子们创造一个辉煌的明天。对于我们的学生，为您的孩子取得优异的成绩和健全的个性，让我们加强联系，共同努力。最后，再次感谢您的父母花时间参加家长会。
三年级家长会发言稿2各位家长：
大家好！
从去年开始，三年级使用了英语新教材，内容较之前要简单。涉及的话题大都是和孩子们生活息息相关的，例如greetings, introductions, body, family, toys, school things。大部分话题在一、二年级的英语书中都出现过，但学习要求和深度有所不同。在英语教学中有句话叫做“听说领先，读写跟上”，一二年级的侧重点只是听说，只要孩子能听得懂、说得出就达到了要求，但三年级是听、说、读、写能力综合发展的，除听说外，词句的认读和书写是一项重要内容，当然这也是难点所在，所以可以说三年级是英语学习的一个新的起点。
我认为对于三年级的学生来说，首先还是要激发或是保持他们对英语的兴趣，兴趣是最好的老师，这样他们才会有学习的动力。因此我将尽可能的用各种方法、活动把教学内容生动有趣的呈现出来，让他们觉得英语有意思，英语课有意思，让他们能对学英语充满信心。其次是养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法，我认为这是最重要的，有了这些，知识与技能的获得都是自然而然的事情，在以后的学习生涯中也会后劲十足。
在今后的教学中，希望在这几个方面也能和各位爸爸妈妈达成共识：
1、关于听说能力的培养。听是获得语言输入的途径之一，多听纯正的英语能够培养孩子们良好的语感，建立英文思维。在课堂上我会尽量使用英语，课文、活动手册也基本上会作为听力材料用来培养孩子的听力理解能力。在课外我也希望大家能创造机会让孩子多听：我们可以让孩子进行泛听，比如经常播放一些英语故事、歌曲、动画等，给孩子们创造一个英语小环境，不要求孩子都能听懂每个字句，只要让孩子“浸泡在英语里”，就像我们小时候学母语一样，听得多了自然就会习得。我们也可以让孩子进行精听，例如听完后进行复述，进行模仿，完成一些练习等等，这要求孩子集中精神，既可以训练听力，也是培养孩子专注力的好方法。要想有一口流利地道的英语，读和说的练习也是不可缺少的。在开学的第一堂课上，我已经给孩子们提出了要求，每天都要进行听读练习，这是一项 ……此处隐藏40831个字……习环境，孩子在学校受欺负，怎么安心学习呢？我觉得我能交给学生多少知识是其次，首先必须让孩子有个良好的学习环境。所以班级里有孩子调皮我经常会严厉批评，这也会导致孩子对老师心中有怨言，觉得老师老是针对他，从而在学校里得不到认可，不爱学习、成绩下降，所以家长一定要叮嘱孩子不要调皮，做规规矩矩的学生。有的家长可能会觉得这把孩子管得死死的，让孩子失去了个性，我觉得孩子有个性很好，但必须建立在不伤害别人的基础上，同时我觉得孩子的个性应该体现在思想上开放、敢于有自己的想法，敢于独立思考，而不是体现在行为上与同学发生矛盾。很庆幸，最近班级里没有同学来办公室告状说自己被人欺负了，孩子们还是明白了老师的用心，同时这背后也离不开家长们的大力支持。
2、学习好的家长都勤快、肯钻研
家庭教育有多么重要我就不多赘述了，家长们千万不要觉得把孩子交给学校万事就OK了，特别有些家长觉得自己现在给孩子提供了这么好的学习环境就很不错了。孩子们的差距大部分体现在家庭教育上，学习好的家长都勤快、肯钻研。
3、学习上被动变主动
很多孩子学习不愿意学习是因为他觉得很被动，如果能主动学习，那样孩子轻松、家长和老师也轻松，这里有个小方法分享给大家，很多事情提前做。例如说这个暑假就把四年级的课文先预习预习，那样孩子觉得自己什么都在别人前面，学习的动力就强些，否则总是拖在最后，孩子没有成就感。
4、孩子们心思放学习上班级的学习环境会越来越好
最近看《袁隆平》的纪录片，觉得老一辈的科学家不仅科研卓越，而且生活简朴……感叹在这充满诱惑的社会中科学家是怎么耐得住寂寞的，我想就是他们的心思放在了科学研究上，孩子也一样，心思在学习上，班级里就没有什么鸡毛蒜皮的事。如果孩子总是今天受伤、明天与人起冲突，一定是孩子心思不在学习上。
二、阅读和写作
1、给孩子置办一个书柜
看了北大学生的采访，孩子说自己房子装修的时候，第一件就是弄书房、买书架，就是为了给孩子提供一个好的阅读环境。
2、不读书的孩子是潜在的差生
其实成绩好的孩子不过就是早比别人知道了一些知识而已，不读书的孩子不是不优秀，只是比别的孩子晚知道而已，晚知道就吃亏。
3、阅读的方法: 多阅读、多做题
有家长问阅读、作文的方法？之前记得一位考研的老师讲课，他说一位孩子问他：老师，我怎么才能把这些考研单词记住呢？考研老师说：“你问这个问题就说明你根本不想下功夫去背单词，总是想走捷径，背单词哪有那么多方法，你要背啊，天天背。”我很认同，其实学习的方法的确有，阅读和习作的方法也有，但是方法再多，也是建立在多阅读、多做题的基础上。
4、作文的方法：多阅读、多写
作文同样，其实一些技巧也教给孩子了，“外语动心神”……侧面描写、细节描写、按顺序描写等，但最终都要走向多阅读、多写。
5、阅读和作文必须扶着孩子走
阅读和作文难，家长也知道，所以阅读和写作必须扶着孩子走，有能力的家长可帮孩子修改、教孩子写；没有能力的家长可以帮孩子买作文书，让孩子借鉴好的文章，看看孩子的作文字数达标了没有。
三、回复家长的建议
1、怎么利用课后服务时间保质保量把作业完成
其实课后服务的效果真的因人而异，就像每天平时上学是一样的，有的孩子学到了很多，有的同学学到了很少，课后服务期间想按质按量完成作业还得靠孩子自己。有时候也和老师课后服务的时间有关，比如我只有一节课后服务，我先让孩子们看一看要听写的内容，再报听写、再改一改，那语文其他的作业，如预习、或者还有作文都必须回家写了，作业想光靠课后服务很难，还是需要家长在家针对性地辅导，同时我们老师在课后服务绝对是珍惜每一分钟，绝对是认真对待每一节课后服务的。
2、作文批改
作文有两个本子，一个是大的草稿本、一个是小的誊写本，每篇作文要写两遍，之前是想第一遍我批改，然后孩子们回家修改，修改后誊写，誊写后我再批改。最后发现孩子们根本不做任何的修改，直接还是原文誊写，这一点也不怪孩子们，我的批改仅仅是评语，如果说这段不够具体，孩子就是不知道写具体啊，你说不具体，我还是不会写啊，除非你写出来让我照抄，我才知道这样写才是具体，如果要老师直接帮孩子写好放在那里，让孩子直接回家誊抄，那太不实际了，因为这对老师来说工作量非常大，作文第一遍、第二遍几乎一样，导致我改第一遍其实是没有意义的，写两遍一样的评语。所以我就想第一遍给孩子们自己相互批改，批改要求我告诉孩子，其实批改的过程中会让孩子知道哪些作文比较好，在看别人作文的时候，也是学习的过程。实话实说，批改的过程中孩子会出错，会有争议，这个我和孩子说了，没关系，有争议很好，两位同学互相探讨一下，不也是学习的过程吗？孩子在学习的路上会出错，没关系，有时候放心交给孩子，孩子会给我们意想不到的收获。
另外我发现大部分孩子们根本不会根据老师的评语进行修改，这和孩子繁重的学习任务有关、同时也和孩子不知道怎么修改有关，所以孩子们最好第一遍就写得比较好，那怎么写得比较好，多看范文、多模仿、用上老师上课讲的方法，那孩子还是不会怎么办？那是没有用心，你想做好一件事，很多困难都能克服，不想做好一件事，任何东西都是借口。
3、日记
日记也是我目前比较纠结的，写吧，很多孩子敷衍，不写吧，认真负责的孩子家长会督促孩子写，没时间管孩子的家长就不管了，最后导致班级的同学之间差距越来越大，好的越好、差的越差。所以也一直在纠结，等四年级在看看具体怎么安排更加合理。
老师和家长们在教育孩子的路上是一样的，也在不断的摸索、不断地和孩子一起成长，老师虽作为教育工作者，也不是权威，在探索的路上也会遇到这样或那样的问题，这时候，我们需要家长的支持和理解。
我们校长开会的时候说了这样一句话，我深有感触，现在的教育环境是不容乐观，但是你我能改变吗？如果不能改变就选择适应。白岩松说：我不知道现在的高考有很多问题吗？但是没有高考你拼得过富二代吗？很庆幸我们的孩子能靠自己的努力实现自己的人生价值，至少这条路非常公平。
家长会好像每次都是说要家长负责、用心啊，其实家长的辛苦我何尝不知道呢？虽说我是幼儿园孩子的家长，但平时弄吃弄穿已经精疲力尽了，哪有那么多的精力了啊，但是我还是想说，不为别的，为你的孩子更加自信，在班级里找到成就感。之前我也是班级的小透明，无人问津，甚至别人瞧不起。我在班级成绩也优秀过，老师宠爱、同学羡慕。我不想因为成绩去让一个孩子否定自己、甚至否定自己的人生，觉得自己就是处处不如别人。
也许我们怎么努力都比不过别人。但是在超越自己的路上问心无愧，和孩子们说不要和别人比，和自己比。就像沈老师，也许无论怎么努力，也没办法成为汪老师一样优秀的老师，但是就不努力吗，肯定不行。因为我努力教书的初心是为了让自己越来越好，让你们越来越好。孩子也是一样，每天努力一点，无论他人如何，自己不忘学习的初心、砥砺前行。
教育路上，我们都在不停地学习，与家长们共勉。
