祖国颂教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的祖国颂教案，欢迎大家分享。
祖国颂教案1教学内容：
听赏思考《红旗颂》、《在灿烂阳光下》
配乐朗诵：根据《黄河颂》的旋律特征，有表情地朗读歌词。
快板说唱《大中国》
歌唱律动：歌曲《爱我中华》。为歌曲编韵律动作。
口琴吹奏
教学目标： 巩固在小学的音乐学习中所已具有的良好习惯.具有参与音乐活动的兴趣.
通过多种音乐活动,感受作品中所展示的恢宏气势,体验其深沉的情感，从而激发民族自豪感与爱国情怀.
通过“快板说唱”形式,提高学习兴趣,变枯燥的节奏训练为有趣的说唱音乐.
教学重点、难点： 重点：在音乐听赏中领会到其中深沉的情感，激发爱国情怀。
难点：创编韵律动作。
教学过程
第一课时：
（一） 组织教学、新学期展望。（10分钟）
1． 欢迎新同学
（二）快板说唱《大中国》。 （10分钟）
1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习。
2．加上快板伴奏，朗诵歌词。
3． 用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。
（三）歌曲学唱《爱我中华》 （20分钟）
1．欣赏歌曲片段，你知道乐曲的名字和演唱者吗？
2．《爱我中华》是1991年为在广西举行的第四界少数民族运动会写的会歌。4年一次的少数民族运动会，内容有赛船、荡秋千等。用了少数民族的曲调素材。
3．跟唱歌曲。注意附点节奏。
4． 你能根据歌曲的韵律自己设计一到两个手部的动作吗？分小组讨论
5． 展示小组讨论的动作，较好的动作请学生跟着一起做。
6． 全体学生跟着老师把刚才展示的动作串联起来随音乐跳一遍。
说明：充分发挥某些学生的特长，让学生即兴发挥，自由创作手的动作及舞蹈形式。鼓励更多的学生上来展示自己。给予学生一定的评价和引导。让初中阶段的第一节音乐课成为快乐音乐旅程的开始。
课后反思：
1．由于教材没有到学生手中，所以快板说唱《大中国》的内容没有进行教学。加入五线谱简谱的音的高低唱名对照及音阶演唱练习。旨在复习小学的读谱知识，了解学生演唱水平。
2．音阶练习采用长音与短跳音结合的方式，将短跳音比喻成有弹性的皮球。鼓励学生用科学的发声方法唱歌。在复习五线谱简谱音高同时，进行了声音训练。在以后的课中，也应该在唱歌及一切有关发声的综合活动中，指导学生用优美的音色唱歌。并养成良好的演唱姿态。坐直，肩放平，合理运用气息带动声音。
很简单，幼稚，但是学生做得很认真。我感到自己的教学目标已经达到了。
第二课时：
（一） 播放《红旗颂》背景音乐学生入场。2分钟组织教学。
（二）快板说唱《大中国》。 （5―6分钟）
1．在黑板上出示节奏谱，请学生拍击节奏，附点节奏进行重点练习.
2．掌握以后加上快板伴奏，朗诵歌词。
3．用拍手或用笔轻敲桌面的方式为快板说唱伴奏。
说明：通过节奏练习，使学生感受节奏这一音乐要素在音乐作品中的表现作用。
（三）听赏思考《红旗颂》(15-17分钟)
1.欣赏《红旗颂》的引子及第一部分主题，听两遍。（5分钟）
在乐曲中，听到了你们熟悉的旋律吗？能哼唱出来吗？这一旋律出自哪部音乐作品？启发学生谈谈乐曲所描绘的音乐意境？
《红旗颂》采用单主题贯穿发展的三部结构，乐曲开始是引子，嘹亮的小号奏出以国歌为素材的号角音调，描写1949年10月1日中华人民共和国诞生这一激动人心的时刻，雄伟庄严的天安门前冉冉升起第一面五星红旗的动人情景。
2.模唱主题。提醒学生养成良好的歌唱习惯，追求优美的音色。
（音符唱不清楚就用哼唱来代替）(2分钟)
3.单元小诗朗诵，配上主题音乐，有感情地朗诵。（2分钟）
4.作品简介：作品创作于1965年春，同年5月作为“上海之春”开幕式首演。
5.完整欣赏。(8分钟)
提示学生作品的三个部分。引子、歌颂红旗的主题、展开性的`中间部，“千言万语用优美的旋律向红旗倾诉吧。再现部木管弦乐重叠合奏主题，在《东方红》的曲调中隐约达到高潮。“歌颂祖国，歌颂伟大的党。让我们高举着红旗，奔向共产主义的明天。”
说明音乐是一门听觉艺术，在教学中有意识地培养学生的听觉能力和观察力是提高学生音乐素养的关键。结合抗日战争胜利60周年，激发学生的爱国情感。
（五）口琴演奏基础（5-6分钟）
1.呼吸协调，正确的呼吸方法是：吹奏时身体要站直，胸腹任其自然不作任何动态，气息徐徐由鼻吸入肺胸，使肺部扩张。平稳舒畅。
2．复音口琴是一种以吹和吸发音的簧片类乐器，它的音阶排列和其他乐器有所不同。请学生吹奏音阶。
3．口琴的基本持拿方法是用左手大拇指按住口琴的左端，其余四指自然弯转轻压贴在口琴的上盖板。吹奏高音和低音时用手腕动作将口琴左右移动，而不是头的移动。头放端正，胸自然挺直，便于呼吸舒展。
4．单音吹奏。要求对准口琴的发音孔，注意发音准确清晰。
5．音阶吹奏，调整呼吸，力求均匀。发音准确。注意6和7的位置不弄错。
第三课时
教学内容：
1． 欣赏思考《在灿烂阳光下》
2． 配乐朗诵：《黄河颂》
3． 歌唱《爱我中华》，用美好的音色演唱歌曲。
教学目标：
1． 在《在灿烂阳光下》、《黄河颂》、《爱我中华》的学习中，体会到音乐能反映人的情感，
音乐作品是时代的产物。
2． 用连贯和跳跃的声音歌唱《爱我中华》
3． 口琴吹奏基础
教学重点难点：用准确的发声方法准确而富有感情的演唱《爱我中华》
教学过程：
一、播放《在灿烂阳光下》背景音乐，学生入场。（2-4分钟）
组织教学。“课堂明星秀”
二、听赏思考《在灿烂阳光下》(8分钟)
1． 欣赏作品，结合听赏思考：
（1） 作品可以分为几个部分？每部分的节奏、情绪有什么不同？
（2） 作品表达了怎样的思想？
2． A-B-A1的三段。A部分抒情风格。中速演唱。
B 部分进行曲风格，演唱速度稍快。
A1部分重复A部， ……此处隐藏8439个字……的国家”的结论。
3、中国的南方和北方
教师引导幼儿用生动的事实（我去旅游，爸爸出差……）说明我国南方和北方距离之大。
如“我和爸爸去南方（海口），坐了三天火车才到。”“我和妈妈去北方（齐齐哈尔），坐了两天火车才到。以此说明中国之大。作为一个中国人，感到自豪。
课后反思：
课堂上，我让幼儿观看祖国插图，了解祖国特点，激发热爱祖国的情感;认识祖国各地不同的人的活动，感悟作为一名中国人的自豪。
小百科：祖国首先是国家，其次自己对这个国家有归属感。这归属感，来自于民族文化的认同，家族祖先的传承，生存生活的祖国既是一个地理概念，也是一个文化概念更是一个法理概念。
祖国颂教案9教学内容：
歌曲《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》。
教学目标：
欣赏《祖国颂》《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》《祖国歌》，体验出每一首歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的不同方式;认识旋律线;了解民间曲调和前辈的歌。
教学重点：
辨别不同歌曲的不同演唱形式;感受不同歌曲的风格、音乐效果;感知歌曲的力度变化、旋律起伏的音高变化。
教学难点：
(1)、本课音乐材料比较多，要求在有限的教学时间内较好地完成教学任务。
(2)、引导学生完成本课的各项任务;画旋律线，填写表格，制作小插图。
教学过程：
1、教师用语言引入本课的教学内容——欣赏4首歌颂祖国的歌曲，或复习歌曲《歌唱祖国》“热爱祖国是我们每一个人的共同心声，在这一课，我们能欣赏到不同的歌颂祖国的歌曲，它们从不同的角度，用不同的方法表达了热爱祖国的感情”。
2、请听第一首歌曲《祖国颂》。简单介绍作曲家刘炽、词作家乔羽。
3、提问：
(1)、在这首歌曲中我们体会到了什么样的音乐形象?它们是如何表现的?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(歌颂的、辉煌灿烂的、欢跃的、抒情的、热烈的、流畅的、气势宏伟的等等。感知歌曲各段不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的关系。)
(2)、在这首歌曲中我们听到了什么演唱形式?
(3)、在这首歌曲中我们听到了几个段落?各表现什么?启发学生感知音乐结构，说出歌曲的音乐段落;简单表述各不同段落音乐的对比与变化(包括节拍、速度、力度、调式、旋律线、音色等)。
第一段：四句，男高、女高、男声、女声音领唱接合唱，表现朝阳普照大地的灿烂。
第二段：合唱“啊”为背景，男声朗诵，表现祖国江山美如画和人民的号脉。
第三段：合唱，表现祖国大地一片欣欣向荣的景象。
第四段：分为三段词。第1、2、3段词分别为女高音领唱接合唱;男高音领唱接合唱;男、女高音领唱接合唱，以抒情性和叙述性表现对祖国建设所取得的成就的歌颂和赞美。
第五、六段：合唱，表现了对祖国的热烈的赞颂和祖国的光辉前景。
4、再听一遍《祖国颂》，同时要求学生画出旋律线，并思考上述问题。
5、课堂讨论上述问题，并填写表格。
6、请听《祝福祖国》《今天是你的生日，中国》。
7、提问：
(1)、这两首歌曲在音乐形象上与《祖国颂》有什么不同?启发学生用恰当的音乐表情术语描绘各段音乐。(《祝福祖国》抒情的、叙述性的、歌唱性;《今天是你的生日，中国》欢快的、热烈的、充满想象的。感知并简述每一首歌曲及其各不同段落音乐的对比与变化;不同段落的不同的力度、速度、音色、节奏、旋律线等音乐表现要素，及其与音乐表情的'关系。)
(2)、这两首歌曲的演唱形式是怎样的?各分为几段?(《祝福祖国》女声独唱，分为两段;《今天是你的生日，中国》女声领唱和混声合唱，分为两段。)
(3)、这两首歌曲的演唱风格是怎样?(《祝福祖国》为民族风格或民歌风，bE宫调;四四拍子;《今天是你的生日，中国》通俗风格，E宫调;四四拍子。而《祖国颂》为美声风格，以F大调为主，变化拍子，包括四四拍子、四二拍子、八六拍子。)
(4)、在歌曲中是怎样歌颂祖国的?以歌词为线索，引导学生发挥想象力，为这两首歌曲制作小插图。如《祝福祖国》有民歌风格，可结合我国农村的景色，《今天是你的生日，中国》可与“国庆”的主题相结合。
8、再分别听一遍这两首歌曲，同时画出旋律线。
9、请听《祖国颂》。
10、介绍这首歌曲的产生背景和民间乐曲《老八板》，调式(A调式)、节拍(四二拍子)、分句。强调这是前辈们唱过的歌，前辈们在这首歌的激励下，努力学习，许多人成为国家的栋梁，我们同样要有前辈们的这种精神。
11、小结：我们已经学唱和欣赏了5首歌唱祖国的歌曲，它们各有不同的演唱风格、演唱形式、各具不同的艺术感染力。《祖国颂》为领唱、合唱包括朗诵形式，气势宏伟，是一首歌颂祖国的颂歌;《祝福祖国》为女声独唱，音乐更加富于时代感，接近青年的生活;《祖国歌》自20世纪20年代广泛传唱于校园，这首歌曲把我们带入了另一意境，由于曲调取自民间乐曲《老八板》，形成了特殊的音乐风格，词曲都带有时代的烙印。请学生们想一想还有那些歌唱祖国的歌曲?
祖国颂教案10教学内容：
歌曲《歌唱祖国》。
教学目标：
学会歌曲《歌唱祖国》;感知音乐结构;掌握歌曲演唱风格，复习乐谱知识。
重点难点：
1、重点：通过在课堂上学唱这首歌曲达到会背的目的。
2、难点：在学唱这首歌时，要有唱谱练习。
第一，用首调唱名法，了解D大调的音位。
第二，掌握弱起节奏和附点节奏，从理论上理解时值关系，从感觉上体会节奏。
教学过程：
1、学生伴着歌曲的录音走进教室，体验歌曲的进行节奏和雄壮的风格。
2、教师通过语言引导学生学唱这首歌曲。(1-2遍)
3、教师进行乐谱分析(如果学生音乐基础好，可在教师指导下自己分析)，并做练习。
(1)调式、调性(D大调)和唱名
(2)节拍及其特点(四二拍子、弱起小节、附点音符)
(3)典型节奏型
(4)旋律进行特点
(5)音乐结构，乐段和乐句
(6)词曲关系
4、教师引导学生唱歌谱，然后边听录音(或跟琴)边唱乐谱，直到唱熟
5再听一遍录音，在课堂上讨论歌曲的演唱风格，包括力度、速度、节拍、节奏，旋律线等。同时，说出这首歌曲的音乐结构--三段体，以及它们所造成的“陈述--对比--再现”的'艺术效果。
6、按照讨论出的音乐演唱风格，以自然、明亮的声音有表情地演唱这首歌曲，并背唱。
小结：今天我们再次学唱了《歌唱祖国》这首颂歌，进一步表达我们对祖国的热爱之情，同学们的热情很高，希望同学们能把这种热情带入学习等各方面中。
