当前位置：首页 > 实用文 > 教案

《阿拉木汗》教案

在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写呢？下面是小编精心整理的《阿拉木汗》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

《阿拉木汗》教案1

教学目标：

1、学生初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、学生根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、学生进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的情感体验和表现。

活动准备：

1、学生已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

活动材料：

1、打击乐图谱

2、乐器标志图

3、节奏乐谱活动过程：

一、开始部分：

1、踵趾小跑步入室，学生入座。

2、复习律动：手腕转动

二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

1、请学生欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐“阿拉木汗”，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）

2、学生完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的.音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首“新疆维吾尔族音乐”旋律。

《阿拉木汗》教案2

教学目标：

1、通过学习《阿拉木汗》，认识新疆音乐的主要乐器，掌握音乐中的典型节奏型，学生能够熟练有感情地演唱歌曲。

2、了解新疆维吾尔族的音乐特点。激发学生对新疆地区歌舞音乐的兴趣。

3、了解新疆地区音乐的同时，切身感受到祖国丰富、深厚的文化底蕴，树立正确的民族观和价值观。

教学重点：

了解新疆维吾尔族的音乐特点。

教学难点：

掌握音乐中的典型节奏型，能够有感情地演唱歌曲。

教学方法：

欣赏法

听唱法

情感体验法

教学工具：利用多媒体演示DVD教学碟片、手鼓、钢琴。

教学过程：

（一）播放合唱视频：《阿拉木汗》

学生思考：这是哪个民族的音乐？（维吾尔族）

（二）讲授新课：

1、歌曲介绍：

《阿拉木汗》是作曲家谢功成根据新疆维吾尔族民歌改编的无伴奏合唱曲。它原是流行于新疆吐鲁番地区的维吾尔族双人歌舞曲。它以双人边歌边舞的方式，赞美美丽善良的姑娘阿拉木汗活泼、热情、美丽、可爱、动人。内容虽简单，但歌曲生动、诙谐、流畅、欢快。

2、欣赏歌曲

a、学生感受歌曲情绪：欢快、活泼、明朗、朝气蓬勃。

b、教师示范歌曲，出示维吾尔族歌舞乐的节奏，十六分和附点节奏，让学生学习拍击。

c、学生用节奏朗读歌词，读出阿拉木汗的`美丽。

d、教师教唱歌曲，学生有感情的演唱。

（气息一定要流动、平稳，要有较好的持续性和控制能力。）

e、分组表演唱，教师指导，小组评价。

f、播放维吾尔族的歌舞动作，让学生跟着音乐学习新疆舞蹈的舞步。

g、师生共同总结新疆维吾尔族的音乐特点：歌与舞相结合，节奏活泼、明快，具有律动感，舞蹈性。

（三）达标练习

1、同学们有感情的演唱歌曲。

2、为歌曲伴奏。

（四）拓展练习

学生即兴编创舞蹈动作

（五）小节

歌曲通过对维吾尔族姑娘阿拉木汗的赞美，展现出新疆人民热爱生活、热爱艺术的精神风貌。同时也让我们感受到了祖国丰富深厚的文化底蕴，从而使我们更加热爱我们的祖国、热爱我们的民族音乐。

《阿拉木汗》教案3

教学目标：

1、幼儿初步学习跟随乐曲进行打击乐器演奏。

2、幼儿根据音乐结构、性质、图谱的变化设计出打击乐配器方案。

3、幼儿进一步练习按即兴指挥手势进行演奏，并能注意在整个活动中保持活泼快乐的`情感体验和表现。

4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动准备：

1、幼儿已经能够比较熟练地随录音音乐做集体表演动作。

2、教师排好坐位并放置好碰铃、圆舞板、铃鼓、双响筒这些打击乐器。

活动材料：

1、打击乐图谱

2、乐器标志图

3、节奏乐谱

活动过程：

一、开始部分：

1、踵趾小跑步入室，幼儿入座。

2、复习律动：手腕转动

二、基本部分：

（一）熟悉乐曲，学习用身体动作表现音乐。

1、请幼儿欣赏音乐（今天老师为大家带来一首新的音乐"阿拉木汗"，请大家仔细听，感受一下，音乐给我们带来了什么？）

2、幼儿完整欣赏乐曲后。提问：这是一首什么样的音乐，你听了以后，是开心，欢快呢？还是安静，温柔。

3、教师介绍，这是一首"新疆维吾尔族音乐"旋律欢快，优美。

4、出示图画，请幼儿欣赏，音乐为我们带来了这么美丽的景色。

5、幼儿一边欣赏音乐，一边欣赏图，教师按音乐节奏指点图谱。

6、引导幼儿学习用身体动作表现音乐。

7、分角色表演动作，幼儿看教师指挥做动作。

（二）学习用乐器演奏

1、引导幼儿根据图谱中的角色变化设计打击乐配器方案，如：跺脚（碰铃）拍手（圆舞板）抖手（铃鼓）拍手跺脚（全部乐器）

2、看指挥，进行节奏练习。

3、听音乐，请幼儿看老师指挥进行打击乐表演。

4、交换乐器表演。

5、加入"双响筒"乐器表演，提升演奏效果。

三、结束部分：

1、小结，我们今天学习了打击乐"阿拉木汗"。与小乐器们玩了游戏。下次老师还会请小朋友来学习担任"小指挥"指挥每种乐器进行表演。还要学习加入"双响筒""刮棒"等乐器来表演，我们将获得更好的音乐感受。

2、收拾乐器，随"阿拉木汗"音乐自由舞蹈，到户外游戏。

3、结束活动。

《阿拉木汗》教案4

教学目标: 1、在欣赏各区的过程中初步了解xx歌曲的切分节奏的特点，尝试用小乐器进行合奏。

2、萌发幼儿对中国少数民族的`热爱之情。

教学准备：

（认知准备）幼儿已经对xx维吾尔族的风俗有一定的了解。

(材料准备)音乐以及ppt

教学过程：

一、民族大联欢

复习蒙古舞。要求：动作有力、舒展，注意队形变化。

二、xx欢迎你

1、欣赏音乐第一遍

——今天我们要去xxx了，你们知道xxx的维吾尔族人民他们平时都做些什么事情？（摘葡萄）

——听维吾尔族的音乐响来了，让我们一起来听听他们是怎样跳舞的？会跳什么步子？

小结：维吾尔族人民在摘葡萄时经常会掂起脚尖前面摘一下后面摘一下，因此在xx舞中常常出现反映他们生活劳动的掂步和进退步。为了配合这样有特色的舞步，xx音乐中也出现了很多的切分节奏。

x x xx x x

2、欣赏音乐第二遍

1）幼儿边听音乐边接龙拍手打切分节奏。

2）幼儿尝试脚打节拍，手拍节分节奏。

3）跟指挥打节奏。

3、讨论配器，尝试合奏

出示铃鼓、响板、碰铃、沙球、三角铁，幼儿讨论配器。

小结：由于切分节奏比较紧凑因此适合用响板或是沙球部适合用碰铃，最后一个四分音符比较长适合用铃鼓或是三角铁。

　　4、看指挥尝试演奏。

三、歌舞大串烧

　　藏族-蒙古族-维吾尔族

《阿拉木汗》教案5

活动目标

1、感受新疆歌曲的风格，熟悉乐曲结构，并根据图谱拍出相应的节奏型。

2、初步学习为乐曲设计打击乐器演奏。

3、注意看指挥演奏，体验师生合作的快乐。

4、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

活动准备

图谱一张，视频音乐，课件，幼儿人手一件打击乐器。

活动过程

一、感受新疆歌曲的风格、结构

1、看视频短片，感受新疆歌曲的风格。

教师：你看到了什么？这是什么地方？

小结：新疆是我国的一个省，那里盛产各种各样的水果，那里的人们热情、善良，能歌善舞。

2、欣赏歌曲，感知乐曲结构。

教师：听了这首歌曲，你有什么感觉？有没有听到特别的地方？

小结：这首歌曲有两段，一共有三种不同的节奏型。

二、熟悉图谱，用身体动作演奏

1、出示图谱，观察图谱，说出图谱上的图标。

2、身体动作练习。

引导幼儿用拍手、跺脚、拍肩等动作看图进行节奏练习。

三、学习用乐器演奏

1、集体配器。

（1）介绍乐器，认识并巩固三种不同乐器的打击方法。

（2）尝试根据图谱为乐曲匹配相应的乐器。

2、完整徒手练习演奏。

3、看图谱集体完整演奏。

4、看指挥演奏。

5、集体演奏。

活动反思

在教学中，我选择了音乐课，在课型上，我选择了打击乐。之所以这样大胆地尝试了打击乐教学，主要原因是想让学生感受音乐带来的快乐，在参与过程中，使每个学生体会到“我能行”。

当然，我知道，在基本功上我还有相当大的差距。所以，在教学过程中，不可能一帆风顺，我已做好了失败的准备。但是，我觉得失败和成功并不重要，重要的是在活动中积累经验，找到最恰当的方法，这种训练方法对我们的`学生来说是否可行，这才是我选择打击乐教学的真正目的。课的开始我观察到，学生们踏着律动曲的节奏，高兴地来到了我的教学环境之中，看得出，他们喜欢音乐课，给我树立了信心。音乐课很受孩子们的欢迎，大部分幼儿都积极参与活动，但是也有少数的小朋友不太积极，我发现孩子也不是不喜欢，是不太爱表现，平时就是不太爱说话，在以后的活动中，生活中，我将会给这部分幼儿创造机会，使我们的教学能够更完美。

总的来说，我觉得虽然学生掌握了教学的基本内容，但掌握得较吃力，原因是教学内容难度较大，教学环节安排有不合理之处，如：时间分配不够科学，教学密度较大，教学过程一直在紧张中进行。由于课前过高估计了学生的能力，造成分散难点时遇到了麻烦，耽误了时间，接下来时间不足，使学生只学到了基本演奏方法，而缺少理解、消化过程，发生了学生意犹未尽不肯离开的现象。

我将通过这次观摩教学活动，总结经验教训，征求教师意见，学习他人所长，在今后教学工作中扬长避短，取得好成绩。