有关小班音乐教案汇总10篇
作为一名教职工，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编整理的小班音乐教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小班音乐教案 篇1活动目标：
1、进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。
2、以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：
活动重点：进一步学唱歌曲，能边唱边随歌曲的旋律进行游戏，体验游戏的快乐。
活动难点：以小组的形式进行游戏活动，并在歌曲结束时立刻蹲下或站好，体验与同伴共同游戏的快乐。
活动准备：
音乐
活动过程：
一、律动、练声
《我们大家做得好》
《我是小兵》
《小鸟醒来了》
《下雨了》
《碰一碰》
二、复习歌曲
1、教师：刚才小朋友们表现得都很不错哦，现在请小朋友再来听一听这首歌曲，看看你们还记得吗?
教师弹奏歌曲，请幼儿说说歌曲的名称及大概的内容。
2、教师边弹奏歌曲边带领幼儿复习歌曲内容。
三、幼儿演唱歌曲及创编歌词内容
1、教师：小朋友，现在请你们自己来跟着老师的音乐完整地唱一遍歌曲吧!
教师带领幼儿集体演唱歌曲。
2、教师：小朋友，儿歌里面请小朋友一起拉着小手走走、跑跑，我们还可以怎么样做呢?
3、教师：除了可以看谁蹲下、站好，我们还可以做出做什么动作呢?
4、教师小结幼儿所说的内容，并引导幼儿唱进歌曲里面。
5、教师：小朋友，现在我们一起把自己编的歌曲完整唱一遍吧!
四、带领幼儿进行音乐游戏
1、教师：小朋友，你们想和自己的小伙伴一起玩这个好玩的游戏吗?现在我请几个小朋友先来跟老师一起示范，看看这个游戏是怎么样玩的吧!
教师请几名幼儿来进行游戏示范。
2、教师请幼儿分组进行游戏内容。
教师：小朋友，现在我们一组一组的小朋友来拉好小手，走成一个小圆圈吧!与自己同一组的小伙伴一起来玩这个游戏吧!
教师弹奏歌曲，让幼儿进行游戏。
五、结束活动
1、教师：小朋友，这个游戏好玩吗?今天我们也玩得累了，现在请小朋友一起休息一下吧!
2、教师：回到家里也请小朋友们与自己的家人也一起玩这个好玩的游戏吧!
3、结束活动。
活动反思：
这个音乐活动简明轻快，幼儿非常喜欢参与。第一环节：先请幼儿倾听，让幼儿熟悉旋律，然后在让幼儿打节奏，感受歌曲的变化和节奏感。以提问的形式问幼儿在歌曲里听到了什么?让幼儿回顾歌曲的内容，随后反复感知，加深幼儿的歌曲印象。
小班音乐教案 篇2活动目标：
1、学着听辨不同的音乐信号，能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、自制小汽车、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动过程：
1、出示教学挂图，说说过马路的经验：
——“图片上有谁？他们在干什么？”
“你是怎么过马路的？为什么过马路要看好红绿灯？”
“过马路时还有谁要看好红绿灯？”
“小司机怎样开汽车？今天我们就来学做小司机。”
（运用教学挂图上的知识，聊聊过马路时应该做什么，承接下来，到小司机是怎样开车的）
2、体验游戏“过马路”：
老师手持红绿灯，幼儿学做小司机按信号游戏（红灯停，绿灯行）。
（游戏对小班孩子来说，很有吸引力，可以增进孩子之间的团结合作。）
3、听音乐，辨认音乐信号：
老师弹奏不同的音乐（高音、低音），幼儿讨论各代表的信号：
——“这两个声音有什么不一样？”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢？”
教师根据幼儿讨论的倾向，决定高、低音代表不同颜色的灯。
（运用高低音来代表不同颜色的灯，孩子对这些音有了新的了解。）
4、游戏——小司机：
老师弹奏划音，幼儿探索其代表的信号：
——“这个声音像小司机开车时的什么动作？”（刹车）
老师交替弹奏三种音乐信号，幼儿愉快的游戏。
（最后，尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战，像刹车这种声音应该很熟悉。）
活动目标：
1、通过欣赏情景表演于歌曲，理解歌曲内容，知道不讲卫生的人是不受欢迎的。
2、引导幼儿根据歌曲内容大胆地用动作来进行表演。
3、初步学习创编演唱并表演。
4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
(1)小动物的头饰(小羊、小兔等)
(2)歌曲FLASH、中班幼儿的情境表演
活动过程：
一、认识猪小弟
1、今天我们这来了一位下动物要和小朋友们交朋友做游戏呢。这个小朋友长得肥头大耳，胖乎乎的，吃饱就睡，走起路来摇着小尾巴，嘴里唱着“哼哼”调，谁呀？
(小猪)
——这只小猪有个好听的名字叫“猪小弟”
2、瞧，他来了——(看FLASH)
3、你们看，这猪小弟长得怎么样？
咦，他这是要去哪啊？去干什么呢？原来他想去找朋友玩啊，那他会找谁呢？会发生什么事情呢？
4、幼儿猜测讨论。
二、欣赏歌曲情境表演，初步理解歌曲内容。
1、欣赏第一段情境表演。
——刚才猪小弟去找谁做游戏？小羊有和猪小弟做游戏吗？小羊是怎么说的呢？为什么这么说呢？
2、引导幼儿一起学学小羊说：哎呀呀，你的身上都是泥，快去洗洗吧。
3、猪小弟还会去找谁做游戏呢？
小动物们会怎么说呢？
4、欣赏情境表演第二段。
提问：猪小弟去找谁？
小兔有没有和他玩？小兔是怎么说的？
5、引导幼儿学习小兔的话，要做出厌恶的表情。
三、学唱并进行表演。
1、带领全体有人当小羊，请中班情境表演的幼儿当猪小弟，进行情境表演，初步学习演唱歌曲。< ……此处隐藏1830个字……
2、在教师的语调、体态动作暗示下，尝试边唱边按歌词内容做动作，学习按乐句变换做动作。
3、理解并遵守游戏规则，知道小花狗叫过"汪汪"后，"肉骨头"才能逃回自己的座位。
2 ：游戏准备
1、“小花狗”头饰3个，“肉骨头”胸饰数量与幼儿人数相等。
2、音乐磁带、录音机。
3、宽敞的活动场地。
3 ：游戏过程
（一）出示"小客人"导入活动，集中幼儿注意力。
1、今天我们班来了一位小客人，听听它是谁？汪汪！（教师清唱歌曲。）
2、教师提问，引导幼儿回忆歌曲内容。
（1） 歌里唱的是谁？小花狗在做什么？
（2） 歌里还唱到了什么是我们没有说到的？我们再仔细听一听。
（教师再次范唱。）
（3） 师幼一起完整朗诵歌词，熟悉歌词的.内容、顺序。
（二）幼儿按歌词内容创编动作。
1、 教师逐句唱歌，引导幼儿分句创编动作。
小花狗是什么样子的？谁会用动作表示？"蹲在大门口"怎样做动作？"两眼黑黝黝"怎样做动作？"想吃肉骨头"怎样做动作？
2、 师幼共同整理动作，并分句练习边唱歌边做表演动作。
我们边唱歌边把刚才学的动作做出来。
3、 教师带领幼儿共同边演唱歌曲边做动作。教师用表情、体态强调每句句首歌词重音，并运用动作提示幼儿一拍一下地按乐句做动作。
（三）、幼儿学玩音乐游戏"小花狗"。
1、介绍游戏玩法与规则。
教师："小花狗"站在场地的前边，"肉骨头"蹲在场地中间的空地上。大家一起边唱歌边做动作。唱完歌以后，"小花狗""汪汪"叫两声，"肉骨头"迅速逃回"家"。（空座位）
2、 教师扮演"小花狗"。幼儿扮演"肉骨头"，练习2--3次。
3、幼儿戴头饰，完整地玩音乐游戏。
（1）师幼共同回忆游戏的玩法与规则：教师扮演"小花狗"，幼儿扮演"肉骨头"，佩戴头饰玩游戏1--2次。
（2）在教师的提示下，2--3名幼儿扮演"小花狗"，教师与其它幼儿共同扮演"肉骨头"，佩戴头饰玩游戏1--2次。
（3）请幼儿送肉骨头给小花狗吃，和小花狗说再见！
4 ：游戏反思
幼儿最感兴趣的一定是小动物了。在音乐活动中，要达到好的效果，首先要选择符合幼儿年龄特点的题材。
有适合幼儿使用的教具，场景等，要吸引幼儿的注意力，教师还要运用夸张、亲切的身体语言来拉近幼儿之间的距离，这样幼儿才会学的轻松、有趣。
歌曲《小花狗》正是符合小班幼儿的年龄特点。孩子们在独立演唱时声音较小，在控制“汪汪”叫之前停顿时间是该活动的难点，有的幼儿掌握的不是很好，不过在最后的游戏中幼儿又达到了高潮，幼儿争先恐后的扮演角色，玩了好多次都不进尽兴。
总结这次的音乐教学，我觉得选材方面适合幼儿的年龄特点，对于小狗的形象幼儿都愿意去模仿，幼儿的参与性很高，并能大胆表演。
在活动的设计上思路比较清晰，过渡自然，教态也能做到大方、亲切与幼儿简历平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松愉快。
小班音乐教案 篇9活动目标
1、初步学唱歌曲，能根据歌词大胆创编小猪做“晚餐”的动作。
2、感受歌曲的趣味性，喜欢跟老师一起参与音乐活动，并能将自己制作的“晚饭”与他人分享。
活动准备
物质准备：ppt课件
活动过程
（一）进场：随音乐《百灵鸟》进场
（二）教学过程：
1、故事引导：
（2）理解歌曲第一段，尝试用动作记忆歌词。
（3）理解歌曲第二段。
（4）师用节奏型朗诵《胡椒小猪》，鼓励幼儿学唱歌曲。
（5）再次欣赏，鼓励幼儿主动表演。
(三）结束活动：
l、把制作好的“晚饭”给朋友或者客人老师尝一尝。
师：哇，在小朋友的帮助下，小猪做了一桌子好吃的，现在请你端起晚饭请你的好朋友尝一尝，也可以去给客人老师尝一尝。
2、跟随音乐《奇怪的小白兔》自然退场。
律动参考动作
小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
洒点盐呀加点水呀：双手做撒盐状
满头大汗：双手交替擦汗状
小猪在厨房做晚餐：双手交替炒菜状
手忙脚乱打翻胡椒：快速跺脚
啊湫：手捂嘴做打喷嚏状
小班音乐教案 篇10活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、体验歌唱活动带来的愉悦。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带；
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子；
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动"小鞋匠"
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以"小鞋匠要做一双新鞋子"为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：发现了什么，怎么让你手中的"乐器"发出好听的声音。试一试哪一种"乐器"发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的"乐器"为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的"乐器"。
活动反思：
整个活动内容太多，小班幼儿不能完全掌握很多内容，应该把掌握音乐节奏作为活动重难点解决，根据一稿内容在活动中增添的节奏图谱没有起到重要作用，我应该在引导幼儿听音乐做动作之前引导幼儿看图谱，理解图谱意思，在理解的基础上，看着图谱做动作，这样幼儿可以自己尝试做出相应的动作。
在感受音乐的部分，我花的时间太多了，导致后面拖了很长时间，应该在感受音乐的时候就单纯的让幼儿听，简单的说说自己对音乐的感受，不需要花很长时间来谈感受。另外，在活动开始和结束的时候可以将活动的重难点引入其中，将重难点前置解决掉一些，为后面的环节做铺垫。
