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高一历史教学计划

时间:2023-11-14 10:28:29
关于高一历史教学计划(通用5篇)

关于高一历史教学计划(通用5篇)

时间真是转瞬即逝,我们的教学工作又迈入新的阶段,现在的你想必不是在做教学计划,就是在准备做教学计划吧。以期更好地开展接下来的教学工作,下面是小编整理的关于高一历史教学计划(通用5篇),仅供参考,欢迎大家阅读。

  高一历史教学计划1

一、指导思想:

以高中历史教学大纲和新课程标准为依据,以学校工作计划为指针,以培养学生自主学习和合作探究学习能力为主线,全面贯彻落实新课程改革的精神,针对我校高一学生基础差的实际,坚持“夯实基础,狠抓双基,改进学法,激发兴趣,提高能力”的指导思想。

二、教学目标:

高一是个关键时期,学生刚进入高中学习,功课多,任务重,学生基础差,学生不能很快适应高中阶段的学习。且高一学习要为学考和高考做准备,所以我确立了如下几个目标:

1、落实双基。加强基础知识的阅读、理解、分析、综合、巩固,定期组织知识过关。

2、培养学生自主学习能力。教学中指导学生阅读课文的方法,做到快速阅读,能提取有效历史信息。

3、培养学生理解、综合运用能力。在教学中加强对历史概念的分析、判断、归纳,使学生能正确把握历史概念,加强材料题的分析训练,以培养综合运用能力。

4、培养学生合作、探究学习的能力。在教学中,将学生

分成学习小组,课堂上可以分组讨论,探究学习任务,互相交流信息,在合作探究学习中提高学习能力。

5、利用教材资源,进行爱国主义情感教育,道德教育等思想教育。

三、教材分析:

本学期主要任务是完成普通高中课程标准实验教科书《历史1必修》内容。本册教科书讲述的是人类政治文明发展史,共有八个专题。

政治活动是人类社会生活的重要组成部分。它与社会经济、文化活动密切相关,相互作用。了解中外历史上重要政治制度、重大政治事件及重要历史人物,探讨其在人类历史进程中的作用及其影响,汲取必要的历史经验教训。

本模块的学习要点:1、古代中国的政治制度;2、古代希腊罗马的政治制度;3、近代西方资本主义政治制度的确立与发展;4、近代中国反侵略、求民主的潮流;5、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立;6、现代中国的政治建设与祖国统一;7、现代中国的对外关系;8、当今世界政治格局的多极化趋势。

通过学习,了解人类历史上重要政治制度、政治事件及其代表人物等基本史实,正确认识历史上的阶级、阶级关系和阶级斗争,认识人类社会发展的基本规律;学习搜集历史上有关政治活动方面的资料,并能进行初步的归纳与分析;学会从历

史的角度来看待不同政治制度的产生、发展及其历史影响,理解政治变革是社会历史发展多种因素共同作用的结果,并能对其进行科学的评价与解释;理解从专制到民主、从人治到法治是人类社会一个漫长而艰难的历史过程,树立为社会主义政治文明建设而奋斗的人生理想。

四、学情分析:

高一年级共四个班(147、148、149、150班),272个学生,学生基础差,学习兴趣大部分学生没有。在教学中要想提高成绩,是相当难的,但我要迎难而上,少讲困难,多想方法。教学上要分层次进行,要求不宜过高,按照学业水平的要求进行教学。针对一些成绩较好的学生,在课堂上要充分调动其主动性,拔高要求,并要进行一定量的较难的作业布置。

五、主要措施:

1、深入钻研新课程教材,依据历史课程目标,针对学校和学生的实际,精心设计历史教学课堂。在集体研究的基础上备大纲、备教材、备学生、备教法。

2、认真教好每一堂课。上课是整个教学的中心环节,灵活安排教学顺序,把创新教育和素质教育引入课堂,采用问题教学法和讨论法,激发学生的学习兴趣,激活学生思维。同时重视基础知识,搞好学科内专题研究。在教学过程中,构建知

识体系,注重知识迁移,培养对历史事实的分析、综合、比较、归纳、概括等能力和历史思维能力。

3、采用“情境教学”,精心设计多媒体课件,调动学生学习历史的积极性,在愉快中学到知识。

4、关爱学生,以情动人,耐心辅导每一个学生,认真批阅学生的每一次作业。搞好对学生的学习评价,及时反馈到教学中,同时促进学生的全面发展。

5、结合实际,开辟第二课堂。本学期要求学生进行适量的课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,拓宽学生视野,培养学生能力,提高学生综合素质,以应对高考的挑战。重点培养学生的历史思维能力、语言文字表达能力、收集和处理信息的能力,同时培养学生的动手和动脑的综合能力,逐步形成历史唯物主义和辩证唯物主义观点。

六、教研教改:

1、加强集体备课,与同组的老师共同商讨教学教法。

2、钻研历史教学大纲,探索新课改,坚持用启发式教学,在教学中摸索行之有效的创新教法。

3、在教学中,把握好教师的主导地位和学生的主体地位,教师重在导,学生是学习的主要角色,平时加强摸索,充分发挥学生的主体作用,使课堂变为高效课堂。

七、进度安排:

本册教材根据专题分为8个单元,共27篇课文。外加1个活动课,共计28篇课文,38课时。

  高一历史教学计划2

一、指导思想:

新高中课程标准在明确高中培养目标、优化课程结构、确保教学内容、促进教学方式转变等方面作了积极的改革探索,在教学中我们应紧跟高中课程改革的步伐前进。为适应这一新形势,确保高中教育质量的稳步前进,我们的教学要切实有利于广大学生的自主发展。高中历史新课程这一高中历史教育的实验田,对我们教师来讲既是一个挑战,也是一个机遇。只有认真研究,深入思考,努力实践才能赢得主动,取得事业和人生的双重进步。在接下来的教学实践中,我们要本着拓展教学思路、创新教学模式、提高教学技能、放宽教学视野的指导精神,积极摸索和总结教学规律,尽快提升学生在历史学习中的认知能力和求知兴趣,实现琼山侨中历史教学的新突破。

二、学生情况分析:

高一年级1---10班共七百多个学生,重点班生源质量相对较好,非重点班的质量差一些,高一新生一方另一方面由于初中的历史基础知识都比较薄弱,所以高一历史教学应注重基础的培养和兴趣的培育。此外,教师在教学过程中应穿插一些与历史教学相关的历史典故,尽量多地使用多媒体辅助教学,将历史知识与历史发展脉络通过生动活波和直观浅显的方式呈现给学生。

三、教学方法:

综合考点内容,突出学科内的知识衔接,注重学科间的贯通,拓宽学生知识面,提高学生的思维能力;基础训练,重在运用;拓展训练,重在提高;综合训练,重在发展。使学生既从“点”上拓展,又能对所学知识点结合,融会贯通。

高中历史教材的主体结构按“学习专题”构建。历史上的政治活动是丰富多彩 ……此处隐藏1230个字……学生能力,提高学生综合素质,迎接高考挑战。

5、结合实际,开辟第二课堂。这学期要求学生做一些课外阅读和历史调查活动,收集相关史料,写历史习题,制作历史课件。注重培养学生的历史思维能力、语言表达能力

2、在教学过程中,尽量帮助学生努力学习,了解课程要求,夯实基础。同时,注重培养学生的历史创新思维能力和综合应用能力,提高学生解决历史问题的能力,培养学生正确的情感、态度和价值观。

3、在教学方法上,学生应注重自学,在交流中相互帮助和促进,在小组合作中努力学习。

三、学术状况分析

高一学生经过第一学期的熟悉,相对容易融入历史老师的教学习惯。但一方面,由于这学期的重新安置,他们来到了一个新的环境,他们的心理和作息习惯都有一个适应的过程。另一方面,上学期的历史教学表明学生的历史基础知识薄弱,所以下学期的历史教学仍应注重基础和兴趣的培养。此外,学校实行学习计划制度,但在教学过程中,学生更喜欢使用多媒体辅助教学。因此,他们也在制定学习计划的同时制作PPT,通过多媒体以直观生动的方式向学生呈现历史知识和历史发展脉络。

四、工作重点和具体措施:

(一)工作重点:

1、总体要求:明确教学任务,把握教学套路,注重基础知识,培养学生兴趣。

2、注重教学设计的探索,认真备课,准备好教材、学生、学习条件、学习方法。

3、做好每一节课,40分钟上课求质量。

4、注重教学方法的改进,让学生在掌握知识的同时掌握学习知识的方法。

5、努力学习,加强理论学习和教学操作能力,提高教学水平。

(2)具体措施:

1、进一步深化课堂教学创新改革。

(1)优化课堂教学的各个方面

针对我校学习计划制度的实施,教学的备课、说课、听课、听课、评课、反思等各个环节都得到了全面优化。课前做好充分准备,课堂上高效实施,平时公开听课、评课,课后认真反思,提高质量。

(2)努力尝试三种班级模式

结合其他优秀教师的经验,努力建立自己的教学模式,形成自己的教学特色,培养自己的教学习惯。

第一类,新教学。其基本环节:课程标准导航、制定学习计划、创设情境、模式学习自主学习、自我测试实施知识、合作探究总结、提升和拓展反馈训练、巩固知识。

第二类,复习课。其基本环节:问题驱动、自主学习重点难点、合作探索知识梳理、归纳典型案例分析、深化完善变式巩固、拓展完善

第三类是讲课和评价。基本环节:测试情境展示人格矫正案例分析变体巩固薪酬培训。

(3)进一步完善学习计划指导模式

针对我校学生基础相对薄弱的情况,以培养学生自主学习能力为目标,充分发挥“学习计划”的导向作用和“合作学习”的智慧共享作用,让全体学生高效利用自主学习时间,完成基础知识的学习,集中有限的课堂时间引导学生消化重点难点,解决思想方法问题。课前精心准备的学习计划充分发挥了学习计划在学生自主学习中的主导作用;在课堂上有效落实学习计划的导向作用;充分发挥课外学习计划指导的延伸功能。

(4)在巩固环节上,尽量把每一节课,每一个单元都练好。

(1)在每节课结束的时候留出一些时间来测试本节课的学习情况,以便每节课的练习。

(2)对各个单元进行总结测试,以试卷的形式对之前所学的主要内容进行考查,以此来练习各个单元。

(3)利用月考、期中考试和期末考试

根据课题组的安排,在教学结对活动中,我和夏培荣老师组成了教学伙伴,互相多讲课多指导,在教学过程的各个环节都加入了相互学习,如备课、把握教学重点难点、表达课堂语言、设计教学黑板、批改作业、评卷等。从而促进我校历史学科建设的发展。

3、充分利用系、组的教研活动进行高效沟通。

历史学科数量少,高一历史老师一个人。集体备课的实施只能在教研活动中或课后进行。集体备课过程中,充分发挥个人主观能动性和创新精神,集体学习,课前一周认真备课,写好教案;受益于课间40分钟;课后反思成败。

  高一历史教学计划5

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

本学期主要涉及到经济史4个专题,文化史8个专题的授新课,教材内容多,学生学习相对来说比较紧张,每个必修教材都涉及到古今中外,但教材编排不够系统,学习上没有贯穿始终的一条主题线。所以教材需要自己整合与联系。

本学期最重要的是必修1、2、3的会考复习,无论是政治史、经济史还是文化史都比较重要,在复习过程中要注意综合联系。

二、学生分析(双基智能水平、学习态度、方法、纪律)

绝大多数学生目标明确,学习态度端正,但基础参差不齐,历史综合运用能力较为薄弱,学习方法也较为单一,需要教师进一步引导。

三、教学目的要求

1、要求掌握历史新课程要求的各专题的重难点及基础知识。

2、复习掌握3本必修教材的会考内容

3、加强基础题训练,以适应会考的要求,力求在会考中取得较好的成绩。

四、完成教学任务和提高教学质量的具体措施

1.通过集体备课,凝聚团队力量,提高课堂效率。

2.注重过程评价,进行历史必修2、3的模块测试,激发学生学习的积极性和自信心。

3.加强指导,优化学生的历史学习方法,形成有效的学习策略,提高自主学习的能力,充分利用学生的课余时间进行课后辅导。关注后进生的学习,发现问题及时辅导。

五、教学进度

周次课、章、节教学内容备注

1、必修2专题5

走向世界的资本主义市场

2、必修2专题6、7

罗斯福新政与当代资本主义,

苏联社会主义建设的经验与教训

3、必修2专题7、8

苏联社会主义建设的经验与教训

当今世界的全球化趋势

4、必修3专题1

中国传统文化主流思想的演变

5、必修3专题1、2

中国传统文化主流思想的演变

古代中国的科学技术与文化

6、必修3专题2、3

古代中国的科学技术与文化

近代中国思想解放的潮流

必修2模块考试(适当时间)

7、必修3专题4

20世纪以来中国重大思想理论成果

8、必修3专题5

现代中国的文化与科技

9、必修3专题6

西方人文精神的起源与发展

10、期中复习、迎考

11、必修3专题7

试卷分析,近代以来科学技术的辉煌

12、必修3专题8

19世纪以来的文学艺术

13、会考复习

必修3复习

14、会考复习

必修3模块考试(适当时间)

15、会考复习

16、会考复习

17、会考复习

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